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Temario PAES de Invierno 2025 Comprensión Lectora y las habilidades que se piden

La PAES de Competencia Lectora es una prueba diseñada para evaluar las habilidades de comprensión lectora de los postulantes. Se enfoca en textos variados y en habilidades relacionadas con los Objetivos de Aprendizaje (OA) establecidos en las Bases Curriculares para estudiantes desde 7° básico hasta 2° medio.

Aspectos claves:

  1. Objetivos de Aprendizaje (OA): La prueba mide conocimientos relacionados con el eje de lectura del currículum, seleccionados para evaluar de forma efectiva la competencia lectora.
  2. Textos: Incluye lecturas literarias y no literarias, auténticas pero adaptadas (en redacción, ortografía o contenido) para facilitar su comprensión. Los textos son diversos en temática, época, autoría y formato (continuo o discontinuo).
  3. Formato: La prueba utiliza preguntas de selección múltiple con cuatro opciones. Solo evalúa habilidades y conocimientos que puedan medirse en este formato.
  4. Duración y estructura:
    • Consta de 65 preguntas, de las cuales 60 se usan para calcular el puntaje de admisión universitaria.
    • El tiempo asignado para completar la prueba es de 2 horas y 30 minutos.

En resumen, la PAES de Competencia Lectora está diseñada para evaluar de forma integral las capacidades lectoras de los postulantes, empleando textos diversos y preguntas estructuradas para una medición precisa y objetiva.

Principales habilidades evaluadas

  1. Localizar
    Habilidad para identificar, reconocer y extraer información explícita de un texto. Implica discriminar información literal o reformulada (sinónimos, paráfrasis).
    Tareas:
    • Extraer información explícita.
    • Identificar información mediante sinónimos o paráfrasis.
  2. Interpretar
    Habilidad para establecer significados mediante relaciones entre distintas partes del texto. Incluye identificar funciones textuales, ideas principales, y jerarquizar información.
    Tareas:
    • Relacionar elementos del texto (problema/solución, causa/consecuencia, etc.).
    • Hacer inferencias locales y globales.
    • Determinar significados parciales o globales.
    • Sintetizar ideas centrales.
    • Identificar jerarquías de ideas.
    • Reconocer funciones textuales (ejemplos, citas, figuras retóricas).
  3. Evaluar
    Habilidad para reflexionar, juzgar o valorar un texto basándose en su forma y contenido. Implica analizar relevancia, credibilidad y calidad de la información.
    Tareas:
    • Determinar la intención comunicativa del emisor.
    • Juzgar la calidad y pertinencia de la información.
    • Evaluar la forma en relación con su propósito.
    • Calificar actitud, tono o posición del emisor.
    • Valorar recursos lingüísticos y gráficos.
    • Analizar la información en nuevos contextos.

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